除了引发热议的作文，上海高考首场语文科目还考了哪些

6月7日，在上海市西中学考点，结束首场考试的考生(kǎoshēng)笑着走出考点。澎湃新闻记者 朱伟辉(zhūwěihuī) 图 6月7日高考的(de)首场科目是语文(yǔwén)，考试结束后，上海市教育考试院邀请相关专家对试卷进行了评析。 考试院专家介绍，上海高考语文试卷注重弘扬与传承中华优秀传统文化，引导考生关注新(xīn)现象、思考真问题，涵养(hányǎng)品格，厚植人文情怀。 试卷重视对(duì)《老子》《论语》等传世经典的积累与运用，注重考查优秀古典诗文的阅读与鉴赏。古代(gǔdài)诗歌《喜吴山人过访村居》中古代知识分子的“率情真性”，文言文一《黄蛟门传》中人物的孝顺、正直、安贫乐道、勤于著述等品质，文言文二(èr)《送龚友南归序》对道德(dàodé)之盛(zhīshèng)的推崇，均(jūn)对考生确立怎样的人生观，成为怎样的人具有启迪作用，有助于提升考生的传统文化修养，树立文化自信。 语文试卷体现现实关注，现代文阅读与写作引导考生关注当下的(de)文化现象，观照现实，具有时代性。现代文一《图书馆(túshūguǎn)的价值(jiàzhí)》揭示了(le)图书馆在贯彻以人为本理念、促进(cùjìn)创新服务方面面临的挑战和机遇，引导考生更为深入地认识数字化时代图书馆的价值与功能。现代文二《贺老爷的时空门》表达了年轻作者对老艺术家的追念，引导考生体悟并感受人间真情之美，终篇以杜诗点睛，关联全文，升华情感。作文题以“专”“转”“传(chuán)”概念构筑丰富的思维空间，考生可结合“整本书(zhěngběnshū)阅读与研讨”“科学与文化论著研习”等任务群(qún)学习的积累与实际生活经验，展开多角度(duōjiǎodù)的思考。 语文试卷设计多种语言运用(yùnyòng)(yùnyòng)情境，检测考生真实的语言文字运用能力。积累运用板块选用“理解快思考(sīkǎo)和慢(màn)思考两种思考模式重要意义”的语料，引导考生思考思维模式这一(yī)重要问题，考查语言表达的逻辑及正确使用成语(chéngyǔ)的能力。现代文一选用学术演讲词，讨论图书馆的价值，文本语境贴合考生的生活经验，既利于考生进入文本，也有较好的价值引领作用。现代文二将(jiāng)文学阅读能力的测评指向日常真实状态，试题借助(jièzhù)书信节选，促进考生对人物的理解，在对人物形象的把握中体会文学表达的魅力。 语文试卷还重视考查(kǎochá)辨识、分析、比较、归纳基本的(de)语言现象和文学现象等关键能力。有(yǒu)对诗歌(shīgē)“率情真性”艺术风格的感受与鉴赏，有对关键语句所蕴含情思的梳理与归纳。还有引导考生对演讲词内在逻辑的发现与整理，并在此基础上形成自己的观点，考查推理、判断(pànduàn)、发现、实证的能力。 此外，今年的(de)(de)语文(yǔwén)试卷还(hái)注重综合考查，围绕具体情境(qíngjìng)设计相关任务。如现代文二将回忆性散文与人物书信形成比较阅读，引导(yǐndǎo)考生(kǎoshēng)通过品味语言，形成对人物形象完整而深入的认识。试卷同时重视与教学的衔接，引导教师用好教材，落实课标。现代文阅读与作文呼应“实用性阅读与交流”“科学与文化论著研习”等任务群的教学，引导考生体会表达的针对性和逻辑的严谨性。古诗文阅读要求考生结合文本和注释，呼应“中华传统文化经典研习”等任务群，引导考生体会先贤对道德修养的认识与思考(sīkǎo)。 澎湃新闻记者 韩晓蓉(hánxiǎoróng) (本文来自澎湃新闻(xīnwén)，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)